Según ha informado la institución académica en nota de prensa, las III Olimpiadas de la UE están organizadas por Equipo Europa y en ellas 30 estudiantes de institutos de la región tendrán que demostrar sus conocimientos sobre la Unión Europea.

En concreto, el alumnado redactará un ensayo sobre las políticas de sostenibilidad que la Unión Europea lleva a cabo y un tribunal académico valorará cuál es el equipo vencedor.

Institutos de Almagro, Guadalajara y Albacete

Los equipos participantes provienen de los institutos ‘Antonio Calvín’ de Almagro (Ciudad Real), el ‘Liceo Caracense’ de Guadalajara y el ‘Santo Ángel’ de Albacete; y sus alumnos propondrán soluciones a problemas medioambientales de actualidad, además de acercarse a las oportunidades sociales y culturales que ofrece Castilla-La Mancha como enclave único en Europa.

De forma previa, han asistido a charlas formativas, seminarios, talleres y dinámicas grupales para adquirir conocimientos en la materia, y todas estas actividades tienen como finalidad fomentar el compromiso de las nuevas generaciones con la sostenibilidad y la tolerancia en el proyecto europeo.

El equipo ganador de la fase nacional obtendrá como premio un viaje a Bruselas para conocer las instituciones europeas, mientras que el segundo y tercer mejor centro asistirán junto al vencedor a la ceremonia del Día de Europa el 9 de mayo en Madrid.

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Así lo ha informado la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosana Rodríguez, durante una visita a las obras de este instituto de este municipio, donde además ha anunciado que las obras de ampliación del CEIP ‘Noelia Gómez Montessori’ también estarán terminadas. 

12 millones de euros en mejoras de centros educativos de Seseña 

Por lo que se refiere al nuevo IESO, se van a invertir cerca de 4,8 millones de euros. Esta infraestructura contempla un total de doce aulas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), además de diferentes servicios complementarios como espacios de administración y profesorado, biblioteca, laboratorio, sala de usos múltiples, cafetería, etcétera.

En cuanto a las obras de ampliación del CEIP ‘Noelia Gómez Montessori’ cuentan con una inversión de 2,6 millones de euros, destinadas a la construcción de la tercera fase. Contempla la construcción de seis aulas polivalentes de primaria, dos aulas de apoyo, almacenes, aseos, y biblioteca.

Las obras se han retomado por la empresa pública Tragsa tras resolverse el contrato con la anterior empresa por incumplimiento de contrato. 

El Gobierno de Emiliano García-Page va a invertir a lo largo de estos cuatro años de legislatura más de 12 millones de euros en la mejora de los centros educativos de la localidad toledana de Seseña, según ha destacado la consejera.

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Los trabajos de reforma y rehabilitación contemplan la construcción de una cuadra de caballos, la adecuación del chalet para laboratorios de agraria, la mejora de la distribución del comedor y la modernización de la cafetería, la mejora también del auditorio, la pintura de la fachada y la adecuación del acceso al edificio.

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Formación Profesional

«Este proyecto se enmarca en la apuesta estratégica del Gobierno por la formación profesional, que consiste en conectar el sistema educativo con nuestras empresas, y además lo hacemos con propuestas de ciclos formativos a la carta, con más de 53.000 plazas ofertadas en 979 ciclos y 310 proyectos de FP Dual y un presupuesto que en 2023 supera los 200 millones de euros, un 96 por ciento más de lo que se destinaba en 2015 cuando Emiliano García-Page asumió la Presidencia», ha explicado la consejera.

Los alumnos del CIFP Aguas Nuevas (Albacete) obsequian a la reina Letizia con una foto a láser de Leonor y Sofía

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La consejera de Educación de CLM, Rosana Rodríguez, ha agradecido a todas las personas e instituciones premiadas porque son «una representación de todos los que trabajan, día a día, en hacer que nuestra educación sea cada vez mejor. A todos ellos agradezco su compromiso»

Todos los premios del Día de la Enseñanza

Premios al alumnado

• Albar María Martínez, IES Don Bosco de Albacete, por su fuerza de voluntad.
• Hilario Martínez Correas, IES Francisco García Pavón de Tomelloso, escritor, director de cortos y actor
• Ignacio García Peñarrubia, IES Santiago Grisolía de Cuenca, uno de los seis ganadores ‘ex aequo’ de la 32 Olimpiada Matemática Nacional Junior
• Héctor Verdeal Rodríguez, IES Newton Salas de Villanueva de la Torre de Guadalajara, por su sensibildiad social y por los resultados en los concursos a los que se presenta
• Claudia Alonso Martínez, IES Azarquiel de Toledo, por su afán de superación tanto en lo académico como en lo personal y en lo laboral a pesar de ser invidente.

Premios al profesorado

• Mónica Moreno Navarro, del colegio San Rafael de Hellín (Albacete), por impulsar una enseñanza innovadora que apuesta por las nuevas tecnologías y metodologías
• Laura Rodero Tejedor, del IES Torreón del Alcázar de Ciudad Real, tanto por su solidaridad y compromiso con los inmigrantes
• María Paloma Salcedo Moreno, del CEIP Gloria Fuertes de Tarancón, por organizar un musical de gran calidad en el que involucra a alumnado, familias y resto de la localidad.
• Ana Clara Oviedo López, del Centro Rural Agrupado (CRA) Río Tajo de Alcolea de Tajo (Toledo) por estar implicada en la puesta en marcha de gran cantidad de programas educativos que repercuten en la mejora de su centro,
• Equipo directivo del CEIP Alcarria de Guadalajara, por el trabajo que vienen desarrollando en un centro que tiene unas características complejas

Para centros educativos y personal de Administración y Servicios

• IES Rio Júcar de Madrigueras (Albacete), que desde el curso 2013-2014 viene apostando por un cambio metodológico basado en un programa de innovación STEAM
• CEIP Nuestra Señora de los Ángeles de Pedro Muñoz (Ciudad Real) por ser un ejemplo de integración de las minorías sociales desde el proyecto «Comunidad de aprendizaje»
• Colegio Salesianos de Puertollano, que ha obtenido la certificación de calidad educativa del Sello EFQM+600 por su compromiso con la mejora en la excelencia, la innovación y la sostenibilidad
• IES Cañada de la Encina de Iniesta (Cuenca) por ser un centro involucrado en nuevas metodologías
• CEIP Maestra Plácida Herranz de Azuqueca de Henares, centro cuya comunidad educativa se implica en llevar a cabo metodologías innovadoras basadas, especialmente, en la evaluación competencial
• Centro Rural Agrupado (CRA) Ribera del Guadyerbas de Mejorada (Toledo) por trabajar valores como la pertenencia a un centro mediante proyectos colaborativos y actividades conjuntas

En cuanto al apartado de Administración y Servicios, los premios han sido para:

• José Carlos Chapela Piñeiro, del IES Clara Campoamor de Yunquera de Henares (Guadalajara) por involcurarse en todas las comunidades educativas donde ha trabajado
• Miguel Ángel González Vicente, cuya labor en la Jefatura de Sección de personal docente en Cuenca ha sido ejemplar y ha servido como referente a compañeros tanto de su propia Delegación como de las otras provincias
• A la Unidad Técnica Regional se la ha premiado por responder de manera intachable y eficiente al extraordinario trabajo que supone llevar a cabo el extenso Plan de Infraestructuras educativas de la región.

Premios a entidades, trayectoria profesional y Escuelas embajadoras

• Ayuntamiento de Hellín por su apuesta a la hora de impulsar los eventos educativos en su localidad
• AMPA del CEIP Jorge Manrique de Ciudad Real por su gran implicación en los proyectos que desarrolla este centro como el STEAM
• La Guardia Civil y la Policía Nacional de Toledo, por sus actuaciones en los centros educativos de esta provincia dentro del «Plan Director para la convivencia y mejora de la seguridad en los centros educativos y sus entornos», así como en otras situaciones relevantes

Los seis docentes premiados han sido:

• Jacinto González Gómez, IES Bachiller Sabuco de Albacete
• María Dolores Artigao Castillo, Andrés de Vandelvira de Albacete
• José Félix Fernández Megías, del IES Fray Andrés de Puertollano
• Anunciación Martínez Serrano, del CRA Molinos de Júcar de Casas de Benítez (Cuenca)
• María Rosario de Miguel Ortega, de la delegación provincial de Educación de Guadalajara
• Consuelo Alcántara Bumbiedro, coordinadora del equipo de Atención educativa de las Aulas Hospitalarias y Domiciliarias de Toledo

Los reconocimientos a las Escuelas embajadoras premian el intercambio de ideas y de trabajo entre profesorado y alumnado europeos, y han ha sido para:

• IES Alfonso VIII de Cuenca
• Luis de Lucena de Guadalajara
• Miguel Hernández de Ocaña
• Gabriel Alonso de Herrera de Talavera de la Reina
• Francisco García Pavón de Tomelloso
• Colegio Divina Pastora de Toledo

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La no apertura, ha continuado diciendo, “fundamentalmente se debe a problemas de calefacción y abastecimiento de agua y problemas de cubiertas. Por lo tanto, volvemos a la normalidad, algo que agradecerá el sistema educativo de Castilla-La Mancha”.

Los 11 institutos que no han podido abrir aún

Los centros afectados son el IES Alfonso X el Sabio (Toledo); el IES Carlos III (Toledo); el IES El Greco (Toledo); el IES María Pacheco (Toledo); el IES La Cañuela, de Yuncos (Toledo); el CEIP Pastor Poeta, de Ocaña (Toledo); el CEIP Miguel de Cervantes, de Mocejón (Toledo); el IES Profesor Emilio Lledó, de Numancia de la Sagra (Toledo); el Centro Concertado Karol Wojtyla, de Seseña (Toledo); el IES Doña Blanca, de Molina de Aragón (Guadalajara); y el CEIP Fuente del Oro, de Cuenca.

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En una comparecencia en la Comisión de Educación y Formación Profesional del Senado, Celaá ha subrayado este jueves que tanto su Ministerio como las comunidades autónomas preparan una ‘vuelta al cole’ en septiembre «pensando en absolutamente todas las posibilidades» en las que puede evolucionar la pandemia, que el pasado mes de marzo suspendió las clases presenciales en toda España.

¿Se va a segregar para evitar contagios?

La ministra ha anunciado que la próxima semana se volverá a reunir con los consejeros autonómicos de Educación en la Conferencia Sectorial para avanzar en las medidas sanitarias que habrá que implantar en los centros educativos el próximo curso para evitar contagios. «Porque es un motivo sanitario y no educativo», ha dicho Celaá, que después ha enfatizado este mensaje: «La educación no está en crisis de ninguna de las maneras, tenemos una crisis sanitaria».

En ese sentido, y tras las preguntas de los grupos parlamentarios sobre cómo se tendrán que adaptar los centros educativos para retomar la enseñanza presencial, Celaá ha adelantado que se utilizarán «todos los espacios» de los centros educativos para favorecer el distanciamiento entre el alumnado, incluso la separación física por edades.

«Tendremos que observar cuestiones como la compartimentación y no mezclar mucho las etapas por si se produce un brote y es preciso perimetrar el lugar del brote», ha detallado la ministra, que el pasado lunes se reunió con el director del Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias, Fernando Simón, para «preparar el próximo curso en las mejores condiciones de seguridad».

Planes de contingencia ante posibles rebrotes

El Ministerio de Educación y las comunidades autónomas han formado un grupo de trabajo para coordinar estas medidas para adaptar la enseñanza a la evolución del coronavirus.

Entre ellas, la provisión de suficientes dispositivos electrónicos para garantizar «el acceso de todo el alumnado» a la educación online en el caso de que se produzca un repunte de contagios que obligue a confinar de nuevo a la población en sus domicilios.

Así figura en un borrador del Ministerio, al que ha tenido acceso Europa Press, con las orientaciones para la preparación de planes de contingencia para el curso 2020-2021. El documento señala que los centros tendrán que proveer a sus estudiantes de estos dispositivos mediante «entrega o préstamo» para evitar la ‘brecha digital’ en los hogares sin conexión a Internet y ordenadores.

Celaá: «El desarrollo del curso 2020-2021 es imprevisible»

«El desarrollo del curso 2020-2021 es imprevisible, dado el desconocimiento que aún tenemos acerca de la posible evolución de la pandemia del Covid-19. En consecuencia, resulta imprescindible establecer planes de contingencia que prevean las distintas circunstancias que puedan darse», se lee en este borrador elaborado por la Secretaría de Estado de Educación.

Todos los centros educativos contarán con planes de contingencia ante una eventual suspensión de la actividad docente presencial, y esos planes deben estar definidos antes de las próximas vacaciones escolares.

«Por lo tanto, esa será una tarea prioritaria para desarrollar en este próximo periodo de actividad escolar previo a la finalización del curso», indica el documento.

Para elaborar esos planes de contingencia, el Ministerio enumera una serie de recomendaciones a la hora de adaptar la vida en los centros a las medidas necesarias para prevenir contagios.

Entre ellas, la provisión de material higiénico y sanitario, mantener las distancias de seguridad con limitación de aforos en aulas y otros espacios como patios y zonas comunes.

El Ministerio recomienda también crear protocolos de movilidad para el acceso y la salida de los centros, y adecuar los horarios «para cumplir las condiciones sanitarias establecidas» con el «establecimiento de turnos» entre los estudiantes.

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Por ello se va a incrementar el número de institutos disponibles como se de la prueba, que como informaba ayer encastillalamancha.es tendrá lugar los días 6, 7 y 8 de julio y 1, 2 y 3 de septiembre, en convocatoria extaordinaria.

También cambia el modelo de examen, tal y como acaba de anunciar la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosana Rodríguez, que ha comparecido tras la reunión del Consejo de Gobierno.

Una sola prueba de EvAU

En este sentido, ha explicado que «se ha variado el modelo de examen, pensando en garantizar la calificación del alumno y que esta se adecue a aquello que se sabe».

De las dos pruebas tradicionales, A y B, con cuatro preguntas correspondientes cada una de ellas a otros tantos bloques temáticos, se va a pasar a una única, con un amplio nivel de opcionalidad.

Se trata de dar «más opciones al alumnado para compensar el hecho de que los alumnos habrán tenido que pasar todo o buena parte de la recta final del curso en confinamiento, con condiciones muy desiguales de acceso a la docencia ‘on line’», ha dicho la consejera.

La prueba de la EvAU durará 90 minutos con al menos media hora de descanso entre dos exámenes.

Tres nuevos institutos para las pruebas

En cuanto a las sedes para celebrar los exámenes se mantienen las universitarias y los institutos Virrey Morcillo de Villarrobledo; Eladio Cabañero, de Tomelloso; La Hontanilla, de Tarancón; y Enrique de Arfe, de Villacañas. donde ya se han celebrado en otras ocasiones.

Y este año también habrá purebas de EvAU en los IES de la Universidad Laboral, en Toledo; Juan Bosco, de Alcázar de San Juan; y Puertas de Cuartos de Talavera.

«El criterio general es el de aumentar el número de espacios para mantener la distancia social«, ha dicho Rosana Rodríguez, que también ha explicado que se están tomando todas las medidas de desinfección y seguridad para la celebración presencial de los exámenes y para el posterior «manejo y custodia de los exámenes».

9.000 alumnos «saldrán» de la brecha digital

También se ha referido la responsable de Educación a las inversiones en compra de material que viene haciendo el Gobierno de CLM para reducir la brecha digital entre el alumnado que carece de equipos o de conectividad o ambas cosas para poder seguir las clases virtuales impuestos bajo el estado de alarma.

Hasta la fecha se han distribuido 1.057 dispositivos y 778 tarjetas de conexión entre el alumnado.

«En segunda fase, ya iniciada esta semana, se va a llegar a más de 7.000 alumnos de Primaria y Secundaria, con 492 equipos informáticos –algunos donados- y más de 4.000 tarjetas de conexión», ha dado a conocer la consejera.

Educación ha realizado un estudio para conocer todas las necesidades que permitan acabar con la brecha digital entre los estudiantes de Castilla-La Mancha y un plan de actuación en dos fases.

«Vamos a llegar a más de 9.000 alumnos«, ha apostillado Rodríguez, distribuyendo más de 5000 equipos informáticos y más de 5.000 tarjetas 4G.

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