Para muchos niños, un coche eléctrico de juguete sirve para pasar un buen rato. Para otros puede significar algo mucho más importante: empezar a desplazarse por sí mismos por primera vez.
Ese es el objetivo de ‘Movilidad motorizada en la primera infancia’, un proyecto impulsado por el IES Maestre de Calatrava de Ciudad Real junto al Centro Base de Atención Temprana de la JCCM que adapta coches eléctricos infantiles a menores de cero a seis años con importantes dificultades motoras, y que ha sido presentado este martes en la nueva Ciudad Administrativa de la capital provincial.
La iniciativa acaba de comenzar y ya hay seis niños y niñas participando en el proceso de valoración o utilizando estos dispositivos, diseñados específicamente en función de sus necesidades.
La idea parte de un principio sencillo: que un menor que todavía no puede desplazarse de manera autónoma disponga de una herramienta que le permita moverse, descubrir su entorno, acercarse a otros niños y participar en juegos y actividades cotidianas.
Los vehículos, de bajo coste, se modifican para facilitar su utilización y se entregarán a las familias mediante un sistema de préstamo. Una vez que dejen de ser necesarios podrán adaptarse y utilizarse con otros menores, ampliando así el alcance del programa.
Del salón de casa al parque
La fisioterapeuta del Centro Base de Atención Temprana de Ciudad Real María Dolores Medina ha explicado que el aprendizaje suele comenzar en espacios interiores, donde los menores pueden familiarizarse con el dispositivo en un entorno controlado.
Posteriormente, el objetivo es que puedan utilizarlo en situaciones cotidianas como el parque, la escuela infantil o los espacios familiares.
El programa está especialmente dirigido a niños con un desfase motor significativo y permite introducir desde edades tempranas el concepto de movilidad autónoma, incluso en aquellos casos en los que posteriormente puedan necesitar una silla de ruedas eléctrica.
Además del desplazamiento, los profesionales consideran que este tipo de intervención puede contribuir al desarrollo cognitivo, motor, comunicativo y social de los menores.
Alumnos de FP participarán en las adaptaciones
El proyecto tiene además una importante vertiente educativa. Alumnado y profesorado de los ciclos de Formación Profesional de Mecánica e Informática del IES Maestre de Calatrava participarán en las adaptaciones técnicas y en el desarrollo tecnológico de los vehículos.
El profesor de Informática y coordinador de proyectos de innovación, Ángel Muñoz, ha explicado que los coches incorporarán sensores y conexión a Internet para registrar datos sobre su funcionamiento y utilización.
También se desarrollará una aplicación móvil con la que las familias podrán subir vídeos, facilitando así que los profesionales realicen un seguimiento de la evolución de cada niño.
La delegada de la Junta en Ciudad Real, Blanca Fernández, ha defendido durante la presentación que iniciativas de este tipo muestran cómo la educación, la innovación y los servicios sociales pueden trabajar conjuntamente para mejorar la vida diaria de los menores.
«Estamos hablando de algo tan importante como que un niño pueda moverse por sí mismo, explorar, jugar, socializar y participar en su entorno», ha señalado.
Apoyo de la red de atención temprana A
El proyecto se desarrolla dentro de una red de Atención Temprana que atiende actualmente en la provincia de Ciudad Real a 2.390 niños y niñas sin lista de espera, a través de 21 recursos.
El Gobierno de Castilla-La Mancha destina este año 4,4 millones de euros a estos servicios en la provincia, donde la inversión acumulada desde 2015 supera los 35 millones.
La red está compuesta por 18 entidades privadas, dos entidades locales y el Centro Base, a los que se sumará próximamente un nuevo punto en el Hospital Mancha Centro de Alcázar de San Juan.
El director general de Discapacidad, Francisco Armenta, ha recordado además que Castilla-La Mancha dispone de 73 recursos de Atención Temprana y que durante 2025 atendieron a más de 8.000 menores con más de 400 profesionales.
La intención de la Junta es que esta experiencia, actualmente experimental, pueda consolidarse y extenderse progresivamente al resto de Castilla-La Mancha.
