El Gobierno de Castilla-La Mancha ha aprobado dos iniciativas en el Consejo, una destinada a mejorar la autonomía personal y prevenir la dependencia, con programas destinados a mejorar o mantener las capacidades físicas, cognitivas y emocionales de los mayores y personas con enfermedades neurodegenerativas, mientras que también ha aprobado su estrategia de educación ambiental con horizonte 2030.
Casi 10 millones en programas de autonomía personal
La consejera Portavoz, Esther Padilla, ha informado de que el Consejo de Gobierno ha autorizado una convocatoria de ayudas de 9,8 millones de euros para financiar programas de promoción de la autonomía personal y prevención de la dependencia en 2027, entre ellos el ‘SEPAP-Mejorat’.
La consejera ha comenzado su alocución subrayando el “valor incalculable” que tiene seguir “haciendo las cosas de cada día, tomar las propias decisiones y participar en la vida del entorno para las personas en situación de dependencia”. También para sus familias, “que saben lo que supone y lo difícil que resulta, a veces, conservar esa autonomía”. Ahí es donde el programa ‘SEPAP-MejoraT’ ocupa “un lugar esencial”, ha recalcado Padilla, quien ha recordado que se trata de “una forma innovadora de cuidar que pusimos en marcha en Castilla-La Mancha” y que acompaña a las personas para ayudarles a mantener sus capacidades y desenvolverse en su día a día.
Padilla ha explicado que la convocatoria contará con 1,56 millones de euros más que en 2026, lo que permitirá mantener los proyectos que ya funcionan, así como ampliar la atención con más de 1.000 plazas adicionales. Según ha detallado la consejera Portavoz, la previsión es que, a través de sus dos líneas, estos programas atiendan a unas 8.300 personas: 6.400 a través del Servicio de Promoción de la Autonomía Personal, ‘SEPAP-MejoraT’, y otras 1.900 mediante los programas de prevención de la dependencia.
Apoyos para mantener la autonomía en el día a día
Padilla ha señalado que casi 9,2 millones de euros, cerca del 93 por ciento del total de la convocatoria, se destinarán a SEPAP-MejoraT, un servicio público y gratuito para personas en situación de dependencia, especialmente de grado I o II, que se presta tanto en entornos urbanos como rurales.
El servicio ofrece fisioterapia, terapia ocupacional, estimulación cognitiva, logopedia, atención psicológica y orientación sobre hábitos de vida saludables. La consejera ha explicado que estas terapias ayudan a mantener o recuperar capacidades físicas, cognitivas y emocionales para que las personas puedan seguir realizando sus actividades cotidianas con la mayor autonomía posible.
Prevenir la dependencia
La convocatoria también incluye financiación para programas de prevención dirigidos a personas mayores o con enfermedades neurodegenerativas. La portavoz ha indicado que estos programas buscan “mantener y mejorar la calidad de vida” de las personas que participan en ellos, al igual que prevenir el agravamiento de su situación. “Anticiparse a la dependencia, es tan importante como atenderla”, ha subrayado la consejera.
Por último, Padilla ha explicado que podrán beneficiarse de estas ayudas tanto entidades locales, a través de las cuales se desarrolla el servicio ‘SEPAP-MejoraT’, como entidades privadas de iniciativa social, que desempeñan un papel fundamental en la atención y acompañamiento de las personas dependientes.
Esta convocatoria permitirá dar continuidad a todos los proyectos financiados en 2026, incluidos los que han comenzado a lo largo de este año y que en 2027 podrán funcionar desde el inicio del ejercicio. “Así, las entidades podrán planificar su trabajo y las personas usuarias y sus familias tendrán la tranquilidad de contar con este servicio un año más”, ha concluido Padilla.
4 millones para educación ambiental
El Consejo de Gobierno ha aprobado el II Plan de Acción de la Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha para el periodo 2026-2030, con un presupuesto de 4 millones de euros y con 55 medidas agrupadas en 12 líneas estratégicas. Así ha informado la consejera portavoz, Esther Padilla, quien ha explicado que el plan da continuidad al desarrollado entre 2020 y 2025 para acercar la educación ambiental a los centros educativos, al ámbito profesional y a los municipios.
Padilla ha señalado que “aprender a dejar limpio el campo” o que “el agua es un tesoro” son enseñanzas sencillas que “acompañan a las personas durante toda su vida”. Por ello, ha incidido en la importancia de transmitir a los niños y niñas, desde sus primeros años y también desde el ámbito educativo, que “nuestro entorno merece respeto y cuidado”. En este sentido, ha recordado que los paisajes y la biodiversidad de Castilla-La Mancha “forman parte de la riqueza de la región” y su conservación, por tanto, es “una responsabilidad compartida entre la ciudadanía y las administraciones”.
Formación, participación juvenil y soluciones locales
El nuevo plan busca integrar la educación ambiental en las políticas regionales, especialmente en las de educación, medio ambiente y sostenibilidad, e incorpora la perspectiva de género. También plantea introducir los principios de sostenibilidad en los entornos educativos mediante la innovación y la experimentación.
Asimismo, contempla reforzar la formación de docentes, profesionales y otros agentes vinculados a la educación ambiental, y ampliar las oportunidades para que la gente joven proponga y desarrolle sus propias iniciativas.
En el ámbito local, las medidas se orientan a fortalecer la colaboración entre los programas de educación ambiental, las entidades y las redes de los distintos agentes implicados para impulsar soluciones sostenibles en los pueblos y ciudades.
‘Vive tu Espacio’, aprender en el medio natural
Padilla ha mencionado como ejemplo el programa ‘Vive tu Espacio’, enmarcado en esta estrategia, que ofrece durante todo el año actividades gratuitas en los espacios naturales protegidos de Castilla-La Mancha para la población local y quienes los visitan. Su programación incluye rutas guiadas, talleres, observación de aves y actividades de astronomía, con profesionales que ayudan a conocer las características de cada espacio y cómo conservarlo. Las propuestas cambian con las estaciones y están dirigidas a públicos de distintas edades.
La consejera ha recalcado que la aprobación de este segundo plan responde a la “voluntad de mantener y profundizar en estas acciones” durante el tiempo necesario para que “puedan transformar la realidad en la dirección que buscamos”.
Por último, Padilla ha apuntado que el plan se ha elaborado con la participación de todos los sectores implicados y contempla el seguimiento y la evaluación de sus medidas. “En un ámbito como la educación ambiental, los resultados se construyen durante años, pero los avances que se consiguen perduran en el tiempo, como ocurre en todo el ámbito educativo”, ha finalizado.
