domingo, 28 de abril de 2024
15/02/2013junio 13th, 2017

El futuro de la educación superior en Castilla-La Mancha y el de la Universidad regional (UCLM) será sometido a debate en la Facultad de Letras de Ciudad Real, en el marco de la asignatura Univesridad y Compromiso Social.

El debate, según han informado a Efe fuentes del Foro del Personal de Investigación de la UCLM, se celebra el próximo martes, día 19, a las 17:00 horas, con la celebración de una mesa redonda que lleva por título «Por una Universidad Pública y de Calidad, situación y futuro de la UCLM».


En la misma participan todos los sectores de la comunidad educativa, profesores e investigadores, personal de administración y servicios, estudiantes y personal del servicio de limpieza y vigilancia.

Un representante de cada uno de estos colectivos universitarios expondrá la situación en la que se encuentran tras el «recorte» aplicado por el Gobierno regional y nacional en materia de educación superior e investigación, que «ha llevado a un retroceso sin precedentes a toda la universidad española y a la UCLM».

No en vano, han recordado, la Universidad regional «es la institución pública que ha soportado los mayores recortes en términos relativos de la región, hasta el 40 por 100».

Los participantes quieren informar a la sociedad y a la comunidad educativa de la situación que están soportando los diferentes colectivos universitarios, que se ha traducido, según han denunciado los sindicatos, en despidos del personal, en la paralización de la carrera docente, en el aumento desorbitado de las tasas universitarias, en la reducción drástica de los presupuestos y en la casi total paralización de la investigación.

El debate, han informado fuentes del foro, también pondrá sobre la mesa la situación que están sufriendo algunos estudiantes de la UCLM a raíz de que se les haya abierto expedientes por su participación en protestas reivindicativas.

Todos estos temas «serán objeto de debate entre los ponentes, alumnos y el público que acuda a este acto informativo».

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