El Gobierno de Castilla-La Mancha ha celebrado este martes los resultados obtenidos por la región en el último informe PISA, después de que la comunidad haya mejorado posiciones en las principales competencias evaluadas.
El consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha asegurado que Castilla-La Mancha ha conseguido dejar atrás las posiciones de cola que ocupaba en anteriores evaluaciones y ha defendido que los datos conocidos este martes suponen un cambio de tendencia para el sistema educativo regional.
«Hoy podemos decir que hemos dado la vuelta, hemos invertido esa tendencia de sentirnos el vagón de cola», ha afirmado el consejero, quien ha destacado que Castilla-La Mancha se sitúa ahora “en el top 5 de las comunidades autónomas» en el conjunto de la evaluación.
El consejero ha recordado que la región partía de una situación en la que se encontraba por debajo de las medias de España, la OCDE y la Unión Europea en varias de las competencias evaluadas: «Estábamos siempre por debajo de la media nacional, de la media de la OCDE y de la media de la Unión Europea, y pasamos a estar por encima de esas tres medias», ha señalado.
Del puesto 15 al sexto en Ciencias
Uno de los avances más destacados se registra en Ciencias, donde Castilla-La Mancha pasa de la decimoquinta posición al sexto puesto entre las comunidades autónomas, sumando 10 puntos con respecto a 2022.
Además, Pastor ha subrayado que la región mejora su puntuación respecto a la evaluación de 2022 en un contexto de descenso generalizado.
«Somos la única comunidad autónoma, junto con la ciudad autónoma de Ceuta, que ha subido en puntuación en el informe PISA», ha asegurado al referirse a esta competencia.
Pastor ha señalado que Castilla-La Mancha se sitúa en ciencias por encima del promedio de España, de la OCDE y de la Unión Europea.
Quinta en Lectura y sexta en Matemáticas
En Lectura, Castilla-La Mancha pasa del puesto 13 al quinto en la clasificación autonómica, mientras que en Matemáticas avanza desde el puesto 14 al sexto.
Pastor ha indicado que la región se coloca en Lectura por encima de las medias española, de la OCDE y de la Unión Europea. Sin embargo, pese a este avance, la región baja siete puntos respecto a la evalución de 2022.
En Matemáticas, se sitúa por encima de la media española y únicamente un punto por debajo de las medias de la OCDE y de la Unión Europea.
El consejero ha defendido que, aunque en algunas competencias pueda producirse una ligera variación de puntuación, Castilla-La Mancha ha logrado contener el retroceso registrado en el conjunto del país.
«En un contexto de bajada generalizada de todas las comunidades autónomas, Castilla-La Mancha mantiene su posición», ha remarcado. A su juicio, la evolución refleja el impacto de las políticas educativas desarrolladas en los últimos años.
Pastor atribuye los resultados al refuerzo del sistema educativo
El consejero ha vinculado estos datos al incremento de recursos, la puesta en marcha de programas de refuerzo, la reducción de ratios, la incorporación de profesorado y el impulso de las competencias científicas y digitales.
«Viene a reafirmar que las políticas que venimos haciendo durante todos estos años nos han servido para reforzar en nuestro alumnado las competencias específicas», ha señalado.
Pastor también ha defendido la apuesta por la robótica y la digitalización en las aulas, al considerar que los resultados en Ciencias y competencia digital reflejan ahora parte de ese trabajo. No obstante, ha reconocido que todavía existen ámbitos en los que es necesario seguir avanzando.
«Tenemos que seguir trabajando todos unidos para fortalecer los hábitos lectores de nuestros jóvenes y empezar a trabajar las capacidades y competencias matemáticas desde la Educación Infantil», ha indicado.
Buen clima escolar y valoración del profesorado
El consejero también ha destacado los resultados relacionados con el clima escolar, la convivencia y la valoración del profesorado.
Según Pastor, Castilla-La Mancha presenta uno de los mejores indicadores de clima escolar y uno de los menores índices de acoso, junto con Extremadura.
Además, ha asegurado que es la comunidad autónoma en la que el alumnado tiene una mejor valoración de sus docentes.
El consejero ha aprovechado este dato para agradecer el trabajo de los 24.519 profesores que se incorporan al sistema educativo regional con el inicio del curso: «Esta valoración que tiene el alumnado con respecto al profesorado es fruto de la motivación y del trabajo constante que hacen día a día nuestros docentes en Castilla-La Mancha», ha afirmado.
Una muestra de 1.774 alumnos
La evaluación de Castilla-La Mancha se realizó sobre una muestra de 1.774 alumnos de 15 años pertenecientes a 55 centros educativos.
Pastor ha señalado que la tasa de exclusión fue del 4,5% y ha defendido que los resultados reflejan también la capacidad del sistema educativo regional para compensar desigualdades socioeconómicas.
Pese a la satisfacción expresada por el Ejecutivo autonómico, el consejero ha reconocido que todavía “queda mucho por hacer y mucho por trabajar”.
“Es un día para felicitar a toda la comunidad educativa”, ha concluido Pastor, quien ha atribuido los resultados al esfuerzo de la Administración, los equipos directivos y, especialmente, el profesorado.
